Деятельностный подход на уроках физики. Организация учебного исследования Д. А. Ивашкина

У нас вы можете скачать книгу Деятельностный подход на уроках физики. Организация учебного исследования Д. А. Ивашкина в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Деятельностный подход на уроках физики: организация учебного исследования. Пособие для учителей. Серия: Внедряем новые стандарты.  В пособии рассказывается об использовании деятельностного подхода в организации проведения урока, что весьма актуально в условиях ограниченности учебного времени. Его применение позволит учителю интенсифицировать ход урока, а учащимся легче усвоить учебный материал благодаря его поэтапной отработке на уроках и повышению собственной мотивации, а также непосредственному участию во всех учебных экспериментах. Реализация системно-деятельностного подхода на уроках физики. Введение.  Деятельностный метод обучения – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Другими словами, системно-деятельностный подход – это формирование умения действовать со знанием дела.  Исследования психологов показали, что теоретические знания быстро забываются (закон Эббингауза, «сдать (экзамен, зачет и т.д.) и забыть, как страшный сон»), умения – сохраняются на годы, а приобретенные навыки остаются навсегда («мастерство не ржавеет»). Низкие результаты в международном исследовании PISA (в г место) ФГОС – предложены примерные программы знаний и видов деятельности.  5 Проблемы Реализация деятельностного подхода (как обучать в деятельности?) Технологии освоения новых видов учебной деятельности (например, преобразование лабораторной работы в исследование, и освоение метода познания вплоть до уровня постановки цели исследования) Научить учиться. Диагностика и формирование УУД Метапредметный подход.  23 Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках физики Урок физики в 7 кл. по теме «Сила трения» (г. Псков, лицей 8 Кривых В.Д.). Что же будет предметом нашего исследования на уроках физики? Здесь стоит вспомнить логику научного познания, как она существует в истории физики, научных открытий. Конечно, мы выделим лишь общие черты этой логики и только в части использования физического эксперимента.  Д.А. Ивашкина. Деятельностный подход на уроках физики: организация учебного исследования. Пособие для учителей. – М.: Илекса, Системно – деятельностный подход позволяет при минимальных затратах времени получить максимальный эффект в развитии мышления и творческих способностей учащихся, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы как на. Системно-деятельностный подход в обучении на уроках физики.  2. Ивашкин Д.А. Освоение метода познания на уроках физики:журн. Физика в школе/ Изд. Первое сентября,№14, с. ,   Это исследование позволяет учащимся пройти следующие этапы: постановка учебной задачи; решение экспериментальной задачи: сборка экспериментальной установки, измерение, запись результатов в табличной и графической форме, их анализ, вывод; выход на частные случаи с последующим их решением. Памятки для выполнения исследований в 7 классе разработаны по основным разделам курса 7 класса. Деятельностный подход на уроках физики: организация учебного исследования. Пособие для учителей. Аннотация: В пособии рассказывается об использовании деятельностного подхода в организации проведения урока, что весьма актуально в условиях ограниченности учебного времени. Его применение позволит учителю интенсифицировать ход урока, а учащимся легче усвоить учебный материал благодаря его поэтапной отработке на уроках и повышению собственной мотивации, а также непосредственному участию во всех учебных экспериментах. Материал пособия содержит тематику и подробное описание лабораторных работ по всем. Реализация системно-деятельностного подхода на уроках физики. Составила учитель физики. Е. В. Кальная. МОУ «Вязовская СОШ». В эпоху бурного развития экономики, применения нанотехнологий в различных областях науки и техники знания быстро устаревают или оказываются недостаточными. С этим и связаны нововведения - изменения, которые вносят новые элементы для обновления системы образования. При этом инновационными являются только те изменения, которые дают положительный результат при решении актуальных проблем. В образовании основной целью инноваций является не только приобретение знаний, но и восп. Признанным здесь выступает системно-деятельностный подход, в котором важное место занимают проектно-исследовательские формы организации обучения. «Исследовательское обучение» - особый подход к обучению, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего.  Учебное исследование – образовательный процесс, реализуемый на основе технологии исследовательской деятельности.  Как известно, решению задач на уроках физики отводится большое место. В методике под физической задачей понимают проблему, решаемую с помощью логических умозаключений, математических действий, эксперимента на основе законов и методов физики. Организация учебного исследования. Автор: Ивашкина Д. А. Год: Издание: Страниц: ISBN: В пособии рассказывается об использовании деятельностного подхода в организации проведения урока, что весьма актуально в условиях ограниченности учебного времени. Его применение позволит учителю интенсифицировать ход урока, а учащимся легче усвоить учебный материал благодаря его поэтапной отработке на уроках и повышению собственной мотивации, а также непосредственному участию во всех учебных экспериментах. Материал пособия содержит тематику и подробное описание лабораторных работ по все. Краткое описание товара. В пособии рассказывается об использовании деятельностного подхода в организации проведения урока, что весьма актуально в условиях ограниченности учебного времени. Деятельностный подход при обучении физике как теоретико-методологическая стратегия определяет проектирование основных видов учебно-познавательной деятельности, которые выражаются в технологиях формирования структурных элементов знаний, обобщенных экспериментальных умений и обобщенных умений решать физические задачи. При деятельностном подходе учитель не выбирает метод обучения, а разрабатывает сам в соответствии с поставленными целями программу деятельности своей и учащихся. Под программой деятельности учителя и учащихся будем.